最新空间评论

• 老韩今天六十岁大寿,我们一起来祝他身体健康、生活快乐吧。 [匿名]
• 大概是视点不同的原因吧,总的感觉还是比较像的. [匿名]
• 以往好多次在监考别的班级考试时，总会发现几个不自觉的学生，想着法子从别人那里去“借”答案；看到了别的班级的卫生工作、班级布置、学生的穿着打扮；偶尔也听到我们的学生说起在学校周围的小区里看到有高年级的学生在抄作业。。。 每每看到或听到这些，总会想想自己的班级与年级，人家好的方面值得借鉴，不足的地方就引以为戒，这就是为什么我总要求我们的老师们一开始就狠抓学生的行为规范和学习习惯（规定学生的发型与衣着，进校门穿校服；独立完成作业，不抄袭；每天做好值日工作；课间文明休息；等），并落实到实处。我也经常告戒我的学生，要做到“老师在与不在一个样”，处处严格要求自己。平时也听到老师抱怨自己的学生怎么怎么差，但是我的学生经过训练，他们基本做到了“老师在与不在一个样”-----早上卫生值日，自己干好；中午自修，有学生自告奋勇做值日班长，自行管理班级；2分钟预备铃及眼保健操不用老师看着也能做好。而且，学生的行为规范、学习习惯做好后，学习成绩也会逐渐上升。我多次听到有老师说我带的班级学生本来就好，那我只能说“我运气好”，但难道每一届都真的是“运气好”？其实学生都差不多，关键是看你怎么去对他们进行“雕琢”。 因此，信息老师春花看到的“令我惊讶的是，走进教室，我什么也不说就发试卷，学生们拿到卷子，认真的看，认真的做，没有学生说话，教室里非常的安静。”现象绝非偶然，这是我们所有预备年级老师共同努力的结果，他们在我们学生身上倾注了大量的心血，学生今天的表现与他们的付出成正比，我们不仅要为我们的学生鼓掌，更要为我们辛勤的老师们鼓掌，因为，他们的心血没有白费！ [bgsz27]
• 两个小辫子还可以高一点． [bgsz27]
• 嘴巴还要在夸张一点 [匿名]
• 预备（1）班的，但她倔强的嘴还没有显示出来。 [钱春花子]
• 这是哪个班级的学生啊???? [bgsz31]
• 真的很好，我喜欢！ 赞扬给人向上的力量，等你的第二季！ [bgsz18]
• 是的，可现实还是存在着这样那样的问题。人是一个复杂的矛盾体，既有求发展的需要，又安于现状，得过且过的惰性。能够卧薪尝胆、自我警醒的人少之又少，更多的人需要的是鞭策和当头棒喝式的促动，而“逼”就是“最自然”的好办法。 人与人之间的情感是在相互的施与爱之中生长的。孟子说得好：“爱人者，人恒爱之。”如果能主动伸出善意的手，马上就会被无数友情的手握住的。在现实生活中，不就是这样的。 [钱春花子]
• 非常欣赏楼上的坦诚。 我想楼主的这些话应该引起我们许多班主任的重视。我一直说，班主任工作是细致、细腻的活，缺了这两点，是管不好班主任，也注定成不了优秀班主任的。 许多人把现在年轻班主任工作中的不到位，不细致归咎为独生子女，自理能力弱。相比老一辈的班主任，缺乏更多的责任感，工作粗糙等等。我想这里是有一定道理的。 但我同样认为，不管是哪一代人都有其优点和弱势，同样能够做好班主任。 从我们学校来看，整个班主任队伍总体上是好的，大家的工作是认真负责的，但坦白讲，也确实存在很多的问题。 楼主指出的问题也不仅仅体现在一个班级中。我们许多班级的四班建设确实存在问题，比如许多班主任的工作不够细致，体现在如下一些方面：班级卫生工作落实不到位，许多班级只注意表面，比如看得到的地方（有些连看得到的地方也不干净整洁）打扫，看不见的地方就不打扫。我一直强调班级管理不能让学生养成一个坏习惯，就是做事拖拉或者责任不担。卫生工作其实是体现班主任管理理念、行事方式最好的一个抓手。比如，有学生承担的一个卫生打扫任务没完成，就必须让她/他加倍完成，不给他们留退路，久而久之学生就能形成认真负责的学习工作态度。我特别反对班主任对于班级管理走表面，应付检查，因为这样就会给学生以极为负面的示范。所以我以为，我们班主任应该和同学们一起营造这样一个概念，即班级就是温馨的家，家里里的任何角落都应该是干净、整洁的。但是很可惜许多班级的卫生是值得探讨的，比如我一直强调的南面的玻璃窗、前后门的一小块玻璃，教室里角落的蜘蛛网，甚至日光灯，还有地面、桌面等等，班主任必须有明确并且是非常严格的规定、规范。但很可惜我们许多班级都没有做好。我也一直举例子，想当初三中的硬件条件远没有现在好，比如教师的地面、前后墙壁、走道、门窗等等，当时学校的检查细致到要检查日光灯管的灰尘。我清晰地记得我们一些老班主任，带着学生一起提着水桶，擦着前后墙上的印迹，整个学校24个班级的找不到一个卫生死角。但现在，硬件条件好了，但卫生工作质量却下降了。 还有一些问题，比如我已经强调过N遍，班主任应该教育学生节水节电，教室里没有人的时候（最为典型的就是下楼做操），教室的灯一定要关掉，但我们许多班级都没有做到，我在想，难道这样一个管理的小细节，做到就那么难吗？所以现在导致学生根本就没有节水节电的意识，学生厕所的卫生之所以那么糟糕，难道没有应该值得我们班主任思考的？学校总务处最终出了个下策，要求我们班主任不要叫男生拖地，把学生厕所间的水量关小，我都觉得汗颜。我走过许许多多的学校，学生厕所卫生都是由班级承包，或轮值，或固定，或由志愿者等等，那些厕所可以说一尘不染，毫无异味，但反观我们的呢？ 所以我们许多班主任一直在叫苦，叫累，难道许多问题的出现不也是我们不注重细节管理而导致的结果吗？ 所以，我在这里再次发出呼吁，我们班主任工作一定要细致、细腻。班主任管理工作缺乏主动，缺乏思考，缺乏一丝不苟的精神，那么管理中的问题就一定会层出不穷。同时，班主任工作必须亲力亲为，自身必须做表率。如果班级中的问题总是归因于学生，那学生怎么会服气呢？一个班级良好班风的形成，一个有凝聚力的班级，一个让学生又敬畏又真心喜爱的班主任，首先是严格，其次是满心的真诚与爱，最后是勇敢担当。注重了管理的细节，其实就是让许多问题消弭于无形。 最后一句话，我真诚地希望我们班主任，特别是年轻班主任一定要虚心，一定要动脑筋，要懂得珍惜，因为职业生涯有了班主任的经历才会变得更加完美。我们的老班主任一定做示范，一定要满腔热忱，否则就会误导年轻班主任，也会砸了自己的牌子。 [bgsz02]

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